سیده مریم حسینی - کارشناسی ارشد برنامه نویسی آموزشی- کارشناس زبان و ادبیات انگلیسی
سیده صدیقه حسینی - کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی

منظور از افت تحصیلی کاهش عملکرد تحصیلی ودرسی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نا مطلوب است.توجه به این تعریف نشان میدهد که مقایسه و سنجش سطح عملکرد تحصیلی قبلی و فعلی دانش آموز بهترین شاخصافت تحصیلی است. افروز (۱۳۷۵ .ص ۱۲۱) معتقد است زمانی می توان از افت تحصیلی صحبت کرد که فاصله قابلتوجهی بین توان واستعداد بالقوه وتوان بالفعل فرد در فعالیت درسی وپیشرفت تحصیلی مشهود باشد.انواع افت را می توان به دو دسته کمی وکیفی تقسیم کرد. افت کمی عبارت است ازدرصدی از دانش آموزان یک دورهیآموزشی که به سبب مردود شدن یا ترک تحصیل نتوانسته اند آن دوره را با موفقیت بگذرانند. افت کیفی عبارت است ازنارسایی در رسیدن به اهداف تعیین شده ویا عدم تحقق، بخشی از این هدفها. (نریمانی، ۱۳۷۱).برای پیدا کردن علل یک مشکل به ویژه مشکلات انسانی واجتماعی تنها نمی توان به یک علت بسنده کرد. بنابراین براییافتن علل افت تحصیلی، باید مسائل گوناگونی را همچون:انگیزه، هدف، روش مطالعه، اضطراب امتحان، روابط معلم و دانشآموز، شرایط عاطفی وامنیتی خانواده، شرایط اجنماعی،اقتصادی و فرهنگی خانواده و .... رامورد توجه قرارداد. تمامی اینعوامل را میتوان به ۳دسته کلی، فردی، آموزشگاهی، اجتماعی یا خانوادگی تقسیم نمود.

افت، افت تحصیلی، دانش آموز