معصومه قنبری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز
اکبر ایروانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان
سیدمرتضی حمامی اسگوئی - کارشناسی پیوسته شیمی محض دانشگاه پیام نور مرکز تبریز
زهرا نباتی - کارشناسی ارشد زبان شناسی همگانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری

امروزه اهمیت آموزش وپرورشی که متناسب با نیازهای فرد و جامعه باشد، بیش از همیشه احساس می شود.هدف از انجام این تحقیق بررسی شیوه های نوین تدریس در مدارس بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای واز نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی شیوههای نوین تدریس در مدارس می پردازد.در نتیجه می توان اینگونه بیان کرد که استفاده از فناوری آموزشی برای یادگیری اهداف تدریس از طریقفناوری آموزشی و رسانه امکان پذیر میباشد و این شیوه آموزشی میتواند مکمل مناسبی برای آموزش چهرهبه چهره یا آموزش معلم محور شود. چنانچه محتوای آموزشی مطابق با سرفصل دروس تهیه شده و معلمیننیز با نحوه آموزش آن آشنا باشند قطعا موفقیت این روش آموزش دور از دسترس نخواهد بود. از سوییدیگر استفاده از فناوری در مدارس موجب میشود که آموزش از حالت تکبعدی خارج شده و دانش آموزانرا به تفکر و اندیشیدن و همچنین تحقیق وادارد، زیرا دانش آموزان مجبورند برای عقب نماندن از سایرهمکلاسی هایشان باعلاقه بیشتری در کلاس شرکت کنند و با جدیت بیشتری تمرین کنند. چون دیگر نقشمعلم کمرنگ تر شده و آموزش بیشتر دانش آموز محور شده است.

شیوه های تدریس، آموزش، مدارس