تارا فتاحی حسینی - کارشناس رشته تاریخ دانشکده ادبیات، دانشگاه ارومیه،ارومیه،ایران
سیدمهدی سجادی - کارشناسی علوم تربیتی،دانشگاه پیام نورمریوان،کردستان،ایران
ابراهیم جعفری - کارشناسی ارشد عمران (گرایش سازه) ،دانشگاه آزاد واحد سقز،کردستان،ایران

از آنجایی که معلم بودن نقش و اهمیت مهمی در پیشبرد اهداف جامعه ی بشری و زیربنای تربیت نیروی انسانی جهت پذیرش مسولیت های هر کشور را عهده دار می باشد، مستلزم دارا بودن توانمندی های علمی است و از نظر شخصیتی نیز باید افرادی متعادل ،با انگیزه، پویا و پرانرژی عهده دار آن باشند.نگاهی به تمامی مقاطع تحصیلی نقش معلمین ابتدایی را با توجه به شرایط سنی دانش آموزان و شکل گیری اولیه شخصیت علمی و فرهنگی و بسترسازی مهمات دانش ، برجسته تر گردانیده و بر اهمیت توجه بیشتر به این قشر از معلمین تاکید دارد . مدرسه به عنوان کانون و پایگاهی که خدمات تدریس و آموزش در آن صورت می گیرد پذیرای تعداد زیا دی از مردم کشور ما بعنوان دانش آموز می باشدکه معلمین ابتدایی بخشی از آموزش و تربیت این افراد را بر عهده دارند. اگر در محدوده نظام تعلیم و تربیت توجه خاصی به معلمین هر مقطع ، به تناسب فشارهای موجود چه از لحاظ حجم و چه از لحاظ تنوع معمول نگردد این امر منجر به نادیده گرفتن کرامت و شان و منزلت آنان تلق ی گردیده و دلسردی ، ناامیدی، افسردگی و دیگر نشانه های جسمانی، هیجانی و نگرشی را موجب می شود که در نهایت به فرسودگی معلم منجر می گردد.

کلیدواژه: فرسودگی شغلی،معلمان،آموزش و پرورش،فشار روانی، تدریس