پروانه هادی زاده - آموزش و پرورش گیلان، آموزگار ناحیه ۱ رشت
اسداله بختیاری - معاونت آموزشی دبیرستان هیات امنایی دوره اول رهنما منطقه ۱۱ تهران
محمد تقی پور - موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی سهروردی قزوین

آموزش و پرورش به عنوان یکی از سازنده ترین سازمان ها و از ارکان اساسی برای توسعه آموزشی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی جامعه مطرح است و یکی از مهمترین ارکان سازمان های آموزشی معلمین هستند. هدف تحقیق حاضر، سنجش میزان تاثیر تعارض رابطه ی معلم-دانش آموز بر لذت بردن از دروس (به انضمام مطالعه موردی) می باشد. این تحقیق به لحاظ هدف کاربردی،از لحاظ گردآوری داده ها در دسته ی تحقیقات توصیفی و از نوع روش همبستگی است. جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی هستند که تعداد آنها حدود ۷۸۵۹ نفر است. روش نمونه گیری از نوع، نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس است. در این تحقیق سعی شد نسبت مساوی از دروس در توزیع نمونه رعایت شود. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از طریق پرسشنامه از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شده است. داده های جمع آوری شده از طریق نرم افزار spss و PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان دهنده تایید هر ۲ فرضیه براساس تحلیل ها است.واژگان کلیدی: آموزش و پرورش، تعارض معلم ودانش آموز، موفقیت، دانش آموزان پایه ی ابتدایی