محمد اصلاحی - دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران.
رضا اصلاحی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تهران.
میرمحمد سیدعباس زاده - عضو هیات علمی ، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه

مقدمه: با شروع برهه کووید ۱۹ در دنیا بسیاری از موسسات آموزش عالی و دانشگاه­ها در فرایندهای جاری خود با چالش­های جدی مواجه شدند. یکی از مهم­ترین چالش­های پدید­آمده در دانشگاه­ها انتقال سریع به فرایندهای نوین یاددهی­- یادگیری بود که سبب بروز بسیاری از رفتارهای فریبکاری و تقلب در بستر مجازی و آنلاین گسترده شد. عوامل زیادی اعم از محیطی، سازمانی، فردی و شخصیتی می­تواند در شکل­گیری و بروز این کژ­رفتاری­ها تاثیر­گذار باشد، اما عوامل روانشناختی و شخصیتی از جمله خود ­شیفتگی و ابعاد آن نقش مهمی در بروز این گونه رفتارها داشته­اند.روش: پژوهش حاضر توصیفی است و با روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه ارومیه است که تعداد ۵۶۵ نفر به روش نمونه­گیری خوشه­ای چند مرحله­ای در پژوهش مشارکت داشتند. جهت جمع­آوری داده­ها در این پژوهش از پرسش­نامه محقق­ساخته استفاده شد.یافته­ها: یافته­های پژوهش نشان داد متغیر خود­شیفتگی، پیش­بینی­کننده تقلب تحصیلی آنلاین دانشجویان تحصیلات تکمیلی است. در بین ابعاد خودشیفتگی بعد خود­­بسندگی، توانایی پیش­بینی بیشتری را دارا است.بحث: جاه طلبی های خودشیفته ها برای پیشرفت تحصیلی شانس تقلب تحصیلی آنلاین را افزایش می دهد. در شرایط کرونایی این مساله خود را بیش از پیش نشان داد.

کلیدواژه: کویید-۱۹, تقلب تحصیلی آنلاین, فریبکاری علمی, خودشیفتگی