شناسایی عناصر و مولفه های تشکیل دهنده ی مدل های ذهنی مدیران سازمان آموزش و پرورش ایران
عنوان مقاله: شناسایی عناصر و مولفه های تشکیل دهنده ی مدل های ذهنی مدیران سازمان آموزش و پرورش ایران
شناسه ملی مقاله: ICMSCA02_057
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر در سال 1402
شناسه ملی مقاله: ICMSCA02_057
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمد عظیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه یادگار امام شهر ری ، ایران
خلاصه مقاله:
محمد عظیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه یادگار امام شهر ری ، ایران
مدیریت کلاس درس همانند مدیریت سایر موقعیت های اجتماعی، مستلزم داشتن مهارت در کارکردهای چون طراحیسازماندهی، رهبری نظارت کنترل و ارزش یابی است. توجه به این وظایف و انجام درست آن، کلاس درس و محیط آموزشی را برای دانش آموزان موثر و لذت بخش خواهد کرد . موضوعاتی که در رابطه با مدیریت کلاس مطرح می شود، اعم از نظم و کنترل و هدایت فعالیت ها ،انواع فعالیت های آموزشی ، عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرینو راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاح رفتارهای نامطلوب، تمایلات و گرایش های شخصی معلم در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روش های آموزش است .منظور از محیط در مباحث آموزشی، فضا، صدا، لحن و جویاست که بر یک محیط خاص حاکم است. محیط کلاس نقش حیاتی و نیرومندی در عملکرد تحصیلی، روانشناختی و رفتاریدانش آموزان به عهده دارد. محیط کلاس را به صورت بافت های اجتماعی، روانشناختی، و آموزشی که در آن ها یادگیری رخ میدهد و بر نگرش ها و پیشرفت دانش آموز تاثیر می گذارد، تعریف کرده است. منظور از ادراک دانش آموزان از محیط کلاس، ادراک یا برداشتی است که دانش آموز از ویژگی های مختلف روانی- اجتماعی کلاس خود دارد. یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود
کلمات کلیدی: مدیریت ، معلم ، کلاس، راهکار ، دانش آموز
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1877843/