زهره گریوانی - دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران
فاطمه خانی - دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران
سجاد مقیمی - دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران
فاطمه رمضانی - دانشجوی ترم چهار کارشناسی ناپیوسته آموزش ابتدائی دانشگاه آزاد واحد بجنورد،بجنورد،ایران

آموزش تکرار تجربه است ، به منظور اینکه معنای تجربه گسترش پیدا کند و برای هدایت و کنترل تجربیات بعدی ، فرد را بهتر قادر سازد.ژان ژاک روسو: آموزش، هنر یا فنی است که به صورت راهنمایی یا حمایت نیروهای طبیعی و استعدادهای فراگیر (محصل ) و با رعایت قوانین رشد طبیعی و با همکاری خود او برای زیستن تحقق می پذیرد.از آنجایی که کودکان، بی سواد، نادان و غیرمطلع از فرهنگ جامعه شان به دنیا می آیند، برای درک فرهنگشان، به یادگیری مهارت ها، یافتن نقش شان در اجتماع و رسیدن به اهدافشان، به آموزش نیاز دارند. ۱ فلسفه آموزشاز آنجا که آموزش به کودکان این قابلیت را می دهد که به صورت مستقل به سوی اهداف مورد نظرشان حرکت کنند و هویت ویژهای در جامعه بیابند، اهمیتی غیرقابل چشم پوشی برای فلاسفه دارد.۲ فلسفه آموزش به بررسی ماهیت و اهداف آموزش و ابزارهای آن می پردازد و در ارتباط با نظریه آموزش است . نظریه آموزش نوعی نظریه عملی بوده که سعی در فراهم آوردن رهنمود و روشن کردن تمامی جنبه های گوناگون آموزش (اعم از جنبه های تعلیمی ، اخلاقی و سیاسی مربوطه ) و همچنین ساختار اجتماعی وابسته با آن است .]۳[ فلسفه آموزش از نیمه دوم سده بیستم میلادی به بعد به صورت یک شاخه مشخص از فلسفه شناخته شده و مورد بررسی قرار گرفت ۳

آموزش-فرآیند-نوین