مهدی باقری هشی - استادیار گروه مدیریت راهبردی دانش - دانشگاه عالی دفاع ملی
علی اکبر دولتی - دانش آموخته دکتری مدیریت آموزش عالی، دانشگاه اصفهان.

پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های آموزش راهبردی در دانشگاه های عالی دفاع ملی ایران و جهان انجام شد، از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده­ها، از رویکرد کیفی، روش سنتزپژوهی و شبه نظام مند بهره برده شده است، جامعه و نمونه آماری پژوهش شامل دانشگاه های عالی دفاع ملی ایران و جهان بود و به منظور تائید اعتبار و پایایی پژوهش از استراتژی های پیتی، تامسون و استیو (۲۰۱۲)، چارمز (۲۰۱۰) و لینکلن و گابا (۱۹۸۵) استفاده شد. این استراتژی­ها شامل اتکاپذیری، اطمینان و اعتمادپذیری، تائید یا تصدیق پذیری و انتقال پذیری می باشد. همه درکنارهم موجب ارتقای اعتبار پژوهش و امکان انتقال­پذیری یافته­ها را به سایر بافت­های مشابه فراهم ­آورد. نتایج پژوهش منجر به شناسایی مضامین و عناصر روش های آموزش راهبردی در دانشگاه های عالی دفاع ملی شد، این مضامین در قالب اهداف و مقاصد، محتوای درسی، روش­های تدریس، روش های ارزشیابی، فضا، فعالیت و زمان یادگیری متناسب با دروس راهبردی در دانشگاه های عالی دفاع ملی تنظیم گردید.

روش های تدریس, آموزش راهبردی, آموزش عالی, دانشگاه عالی دفاع ملی