سید علی استوار نامقی - دانشگاه صنعتی شاهرود

الگوهای نظری روش های متعددی را برای ارزیابی عملکرد مدرس ارایه می دهند. سیستم های ارزیابی محلی ارزیابی تدریس را عمدتا به عهده ی دانشجویان گذاشته است. این روش کار مدرس را به طرق مختلف تعیین و تحدید می کند. با استفاده از روش نمونه گیری نظری و تحلیل و جمع آوری داده ها بر اساس نظریه ی مبتنی بر داده ها (نظریه ی زمینه ای)، این تحقیق بر آن است تاثیر روش ارزیابی بر عملکرد مدرس، برداشت مدرس از معیارهای ارزیابی و تاثیر روش ارزیابی بر زنده گی حرفه ای مدرس را مورد بررسی قرار دهد. یافته های تحقیق برای تمام طرف های ذینفع در امر ارزیابی مفید است چرا که شبکه ی مفهومی برگرفته از نظرات مدرسین کمک بسیار زیادی به بهبود روند ارزیابی عملکرد تدریس در دانشگاه های ایران می کند.

ارزیابی تدریس، ارزیابی دانشجو از تدریس، معیارهای ارزیابی، برداشت مدرسین از معیارها