مریم فرج الهی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی
رقیه ایران زاد - کارشناسی ارشد زمین شناسی

یادگیری غالبا فرایندی سودمند تعریف می شود که در آن یادگیرنده با نزدیک شدن به اطلاعات، مرتبط کردن آنها با دانش قبلی وکنترل و هدایت فرایند یادگیری خود، به صورت فعالانه عمل می کند. این در حالی است که می دانیم، افراد با شیوه های خاص وگوناگونی یاد می گیرند و در موقعیت های یکسان یادگیری متفاوتی دارند. از جمله مهم ترین دلایل این امر، سبک یادگیری آنهاست. مفهوم سبک یادگیری عبارت است از روشی که یادگیرنده با توجه علایق شخصی، شرایط ، اعتقادات و باورها در میان روش های موجود برای یادگیری بهتر و پایدارتر نسبت به سایر روش ها ترجیح می دهد . موضوع این مقاله سبک های یادگیری شناختی دانش آموزان است . هدف از این مقاله بررسی تاریخچه ، مفهوم ، انواع سبک های یادگیری شناختی، پیامدهای آن ، نظریه ها و مدل های سبک یادگیری است . روش پژوهش ، اسنادی-تحلیلی با استفاده از منابع چاپی و الکترونیکی است .یافته های این پژوهش بیانگر آن است سبک های یادگیری شناختی دارای مدل های مختلفی ازجمله وابسته به زمینه و نابسته به زمینه ، سبک تکانشی در مقابل سبک تاملی، سبک های همگرا، واگرا، جذب کننده و انطباق - یابنده ، سبک های عمقی و سطحی و سبک های محیطی، هیجانی ، جامعه شناختی ، فیزیولوژیکی و روان شناختی دسته بندی دیگری از سبک های یادگیری است .