فاطمه اسگندری - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی ارومیه
مرضیه اسدپور - لیسانس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی ارومیه
لعیا صالحی الوان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور ارومیه

پژوهش حاضر با هدف بررسی پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان با بازی های فکری و آموزشی انجام شد. در این مقاله، ابتدا به تعریف تفکر خلاق و اهمیت آن در جامعه و زندگی فردی پرداخته می شود. تفکر خلاق عبارت است از فرایند درک مشکلات، مسائل، کمبود اطلاعات و عوامل جاافتاده یا حدس زدن و فرضیه ساختن در مورد این کمبودها، هم چنین ارزیابی و آزمون فرضیه ها و حدس ها و نیز اصلاح و ارزیابی مجدد آن ها و بالاخره ارائه نتایج. سپس به بررسی روش های پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان با استفاده از بازی های فکری آموزشی پرداخته می شود. در این بخش، نحوه استفاده از بازی های فکری آموزشی برای تقویت مهارت های تفکر خلاق و افزایش خلاقیت دانش آموزان بررسی می شود. این پژوهش به شیوه مروری و با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شد. در نهایت، نتایج چندین تحقیق در این حوزه بررسی شده و نکات کلیدی برای پرورش تفکر خلاق با استفاده از بازی های فکری آموزشی مورد بحث و بررسی قرار می گیرند.

تفکر خلاق، بازی آموزشی، پرورش تفکر، مدرسه