فاطمه کروکی - کارشناسی پیوسته آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا یزد
فاطمه مشکی - کارشناسی پیوسته آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا یزد

در این مقاله، به مقایسه تفاوت سطح یادگیری دانش آموزان عادی و استثنایی پرداخته می شود. در این بخش، ابتدا به تعریف دانش آموزان عادی و استثنایی و تفاوت های آن ها پرداخته می شود. سپس به بررسی روش های مقایسه سطح یادگیری دانش آموزان عادی و استثنایی پرداخته می شود. در این بخش، نحوه انجام آزمون های استاندارد و بررسی عملکرد دانش آموزان در موضوعات مختلف بررسی می شود. در این پژوهش روش مورد مطالعه، استفاده از منابع کتابخانه ای و مصاحبه بود. پژوهش حاضر تحت عنوان مقایسه تفاوت سطح یادگیری دانش آموزان عادی و استثنایی به صورت کیفی و توصیف صورت گرفته است و همچنین از روش مصاحبه و نظر سنجی از معلمان و دانش آموزان و اولیا دانش آموزان نتایجی حاصل شده که در قسمت یافته ها به صورت کامل و مکتوب ثبت شده است. در نهایت، نتایج چندین تحقیق در این حوزه بررسی شده و نکات کلیدی برای بهبود سطح یادگیری دانش آموزان عادی با استفاده از روش های استثنایی مورد بحث و بررسی قرار می گیرند. نتایج نشان داد آموزش و یادگیری برای دانش آموزان با نیازهای ویژه توسط معلمین با آموزش های ویژه از سوی دانشگاه های خاص صورت می گیرد، به علت اختلال های نارسایی ذهنی در دانش آموزان با نیازهای ویژه معلمان برای امر یادگیری قطعا باید از تکرار و مرور بیشتر از معلمان دانش آموزان عادی استفاده کنند.

دانش آموزان، استثنایی، مدرسه، یادگیری، سطح یادگیری