اسلام بصری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
محمد مزارعی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
محمد بشیری فرد - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس
محمد سلوکی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید بهشتی بندرعباس

پژوهش حاضر با هدف بررسی و حل مشکل ناتوانی های یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد. تایج تحقیقات نشان می دهند که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر بازخورد مثبت، تحلیل رفتار، آموزش مستقیم و تدریس گروهی می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد و یادگیری این کودکان داشته باشد. همچنین، استفاده از فناوری های آموزشی مانند بازی های رایانه ای و نرم افزارهای آموزشی نیز می تواند مفید باشد. علاوه بر این، برخی عوامل مانند سن، نوع کم توانی و سطح توانایی هر کودک نیز باید در تعیین روش های آموزشی مناسب برای آنها در نظر گرفته شود. برای جمع آوری اطلاعات، علاوه بر این که از منابع متعددی استفاده شده است روش های مختلفی نیز برای این کار وجود داشته که با توجه به نوع و هدف تحقیق، موضوع مورد تحقیق و خصوصیات جامعه آماری از کارایی مناسب برخوردار می باشد. در نتیجه، استفاده از روش های آموزشی مناسب و تنظیم شده برای هر کودک می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد و یادگیری آنها داشته باشد. این مقاله می تواند به عنوان راهنمایی برای معلمان و مشاوران آموزشی در تدوین برنامه های آموزشی مناسب برای کودکان دارای اختلال یادگیری استفاده شود.

اختلالات یادگیری، ناتوانی یادگیری، دانش آموزان، مدارس، کودکان