اکبر صولتی - Assistant Professor, Department of General Sciences, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran
پویان شکوری - Student, Department of Medicine, Student Research Committee, School of Medicine, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran
فاطمه پدیداران مقدم - Student, Department of Surgery Room, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran

مقدمه: هدف این مطالعه بررسی راهبردهای اتخاذ شده توسط دانشجویان پزشکی و پیراپزشکی در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در یادگیری واژگان انگلیسی پزشکی می باشد. روش کار: در این مطالعه از ۱۲۴ دانشجو پزشکی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی که ۳۷ نفر مرد و ۸۷ نفر زن بودند خواسته شد تا به پرسشنامه اشمیث (۱۹۹۷) پاسخ دهند داده ها با نرم افزار ۱۷ SPSS تحلیل گردید. یافته ها: اول آنکه اکثر دانشجویان علوم پزشکی برای پیدا کردن معنی کلمات از راهبرد شماره ۴ یعنی" از طریق عبارات موجود در متن معنی را حدس می زنم" استفاده می کنند و مفیدترین راهبرد برای پیدا کردن معنی کلمات استفاده از فرهنگ لغت دو زبانه است. همچنین در این مطالعه راهبرد اتخاذ شده توسط آنها در تثبیت معنی کلمه یعنی "کلمه (نه معنی آن) را چندین بار بطور شفاهی تکرار می کنم " از بالاترین در صد استفاده برخوردار است. مفیدترین راهبرد برای تثبیت معنی کلمه در بین آنها راهبردهای "یک تصویر از شکل کلمه را در ذهن ایجاد می کنم"، "در کلاس کلمه های جدید را یاد داشت می کنم تا با مطالعه، معنی آن تثبیت شود" و"در فاصله زمانی مختلف، چندین بار کلمه را مطالعه می کنم" می باشند. نتیجه گیری: با توجه به این که راهبرد اول دانشجویان در یادگیری انگلیسی برای پیدا کردن معنی کلمه "حدس معنی از متن" و استفاده از "فرهنگ لغت دو زبانه" می باشد بنابراین مدرسان باید ترتیبی اتخاذ کنند که دانشجویان بهتر بتوانند از این راهبرد استفاده کنند. به عبارت دیگر مهارت آنها را در حدس معنی کلمه با توجه متن و استفاده از فرهنگ لغت بالا ببرند

Discovery Strategies, Consolidation Strategies, Learning Medical English, واژگان انگلیسی پزشکی, پیدا کردن معنی کلمه, تثبیت معنی کلمه