مریم امینی قهدریجانی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان اصفهان، آموزگار ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف بررسی روش های فعال تدریس ،شناخت موانع اجرای روش ها و راهکار هایی جهت رفع این موانع تدوین گردیده است و نتایج آن میتواند موجب توسعه و بهبود استفاده ی بهترو اثر بخش تر این روش ها توسط معلمان شود ،روش به کار برده شده در این مقاله روش کتابخانه ای و تفحص در سایر مقالات معتبر و تجزیه و تحلیل مباحث است. در فرایند نظام آموزشی ، یکی از مشکلاتی که تعلیم و تربیت دانش آموزان را تحت تاثیر قرار داده و صدمات جبران ناپذیری را در جریان یادگیری ، متوجه دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف به ویژه در دوره ابتدایی می کند ، مسئله عدم بهره گیری از روشهای تدریس فعال در جریان یاددهی– یادگیری است. جریانی که دو بعد اساسی آن یعنی معلم و شاگرد برای دست یافتن به اهداف مورد نظر بایکدیگر به تعامل می رسند . اما مسئله ی اساسی دیگر در این زمینه چالش ها و موانعی است که در برابر کاربرد این روش ها قرار گرفته که در این پژوهش سعی شده به صورت مختصر به آن پرداخته شود و راهکار هایی جهت رفع این موانع بیان شود.

روش های فعال تدریس ،تدریس ،موانع تدریس فعال