علی دلاور - عضو هیات علمی و مدیر گروه سنجش و اندازه گیری دانشگاه علامه طباطبایی
جواد یارعلی - مدیر واحد نظرخواهی امور سنجش برنامه ای مرکز تحقیقات صدا و سیما

هدف پژوهش حاضر هنجاریابی آزمون D.۷۰ برای دانش آموزان مقطع متوسطه شهر آباده بوده است . در این پژوهش ، ۸۰۰ دانش آموز از جامعه مزبور با روش نمونه گیری تصادفی نظامدار(Systematic Sampling) انتخاب شد و به آزمونهای D.۷۰، انگیزه پیشرفت گیزلی ، ریون (فرم میانی ) و آزمون حافظه آندره ری (کارت A) پاسخ دادند. آزمون D.۷۰ به عنوان معادل آزمون D.۴۸  در فرانسه ساخته شده است . اعتبار (Reliability)آزمون D.۷۰ را از ۶۸/۰ توسط توماس و چیسوم (Thomas and Chissom، ۱۹۷۹) تا ۹۰/۰ توسط کروکسی و همکاران Kowrousky et al.)،۱۹۷۰) و تا ۹۲/۰ توسط کاراترزCarrathers)، ۱۹۸۲) گزارش کرده اند. اعتبار به دست آمده در این پژوهش با روش دو نیمه کردن آزمون ، برابر ۸۸/۰ (زوج فرد) و ۷۵/۰ (نیمه اول ، نیمه دوم ) و با روش همسانی درونی برابر ۸۴/۰ بوده است . روایی (Validity) آزمون D.۷۰ از ۱۳/۰، ۳۹/۰ و ۵۶/۰ (بین D.۷۰ و آزمونهای مشابه ) تا ۶۶/۰، ۶۷/۰ و ۸۷/۰ (بین D.۷۰ و D.۴۸) گزارش شده است . روایی ملاکی برآورد شده در این پژوهش (بین معدل تحصیلی دانش آموزان و نمره D.۷۰) ۳۶/۰ و روایی سازه بین D.۷۰ و ریون ۳۷/۰، بین D.۷۰ و انگیزه پیشرفت گیزلی (Ghiselli)۱۴/۰ و بین D.۷۰ و آزمون حافظه آندره ری (Andre Ray) برابر ۲۸/۰ بوده اند که همگی در سطح ۰۱/۰ معنی دارند.