مهدی قانع عزآبادی - Yazd University
حسین حسنی - Yazd University
کاظم برزگر بفروئی - Yazd University

هدف: هدف پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های پیام های آسمانی دوره اول و دین و زندگی دوره دوم متوسطه بر اساس مولفه های هوش اخلاقی میشل بوربا بود. روش: پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا با به کارگیری روش «آنتروپی شانون» بود. جامعه آماری، شامل ۹ کتاب درسی پیام های آسمانی و دین و زندگی دوره متوسطه چاپ ۱۴۰۲ بود که به روش نمونه گیری سرشماری، علاوه بر متن دروس، تصاویر، جملات، شعر ها، داستان ها و آیات نیز تحلیل شد. واحد تجزیه و تحلیل متون نوشتاری، جمله بود و برای بررسی تصاویر از تحلیل مضمون استفاده شد. ابزار پژوهش، فرم وارسی مولفه های هفت گانه هوش اخلاقی نظریه بوربا بود. روایی پژوهش بر اساس دیدگاه اساتید و صاحبنظران دانشگاهی بدست آمد و و پایایی آن از طریق ضریب پایایی پی اسکات ۷۳/۰ به دست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار Excel، از جدول توزیع فراوانی، درصد و ضریب اهمیت استفاده شد. یافته ها: در کتاب های مورد بررسی، مولفه خویشتن داری (۲۱۶/۰WJ=)، از بیشترین ضریب اهمیت برخوردار است و در مراتب بعدی به ترتیب مولفه های: انصاف (۱۸۸/۰WJ=)، بردباری (۱۷۶/۰WJ=)، همدلی (۱۶۴/۰WJ=)، احترام (۱۲۲/۰WJ=)، وجدان (۱۰۶/۰WJ=) و مهربانی (۰۲۵/۰WJ=) قرار دارند. بیشترین ضریب اهمیت مولفه ها در کتاب پیام های آسمانی هفتم و دین و زندگی دهم (۱۷۰/۰WJ=) است و در مراتب بعدی به ترتیب کتاب های: دین و زندگی دوازدهم (۱۶۷/۰WJ=)، پیام های آسمانی نهم (۱۶۵/۰WJ=)، دین و زندگی یازدهم (۱۶۴/۰WJ=) و کمترین ضریب اهمیت نیز در کتاب پیام های آسمانی هشتم (۱۶۲/۰WJ=) است. نتیجه گیری: در مجموع مولفه های هوش اخلاقی در مقایسه با یکدیگر توزیع متوازنی ندارند و کتاب های مورد بررسی در پایه های مختلف نیز به صورت نامتوازنی به مولفه ها پرداخته اند.

Payamhay-e-Asemani (Heavenly Messages), content analysis, secondary high school, Din va Zendegi (Religion and Life), moral intelligence, Shannon Entropy., پیام های آسمانی, تحلیل محتوا, دوره متوسطه, دین و زندگی, هوش اخلاقی, آنتروپی شانون.