سجاد خرامان - کارشناسی علوم تربیتی
مجتبی عفتی - کارشناسی آموزش ابتدایی
حسین شریفی - کارشناسی آموزش ابتدایی

بیشتر دانش آموزان در مقاطع تحصیلی نیازمند این امر هستند که از ابتدا با روش های اجتماعی شدن و چگونگی قرار گرفتن در جامعه آشنا شوند. در کشورهای توسعه یافته تا حد امکان از شروه شکل گیری شخصیت دانش آموزان یعنی در خانواده این فرآیند آغاز می شود و کم کم در مدرسه و آکادمی های بالاتر ادامه می یابد .بخشی از این اجتماعی شدن متوجه روحیات و عزت نفس و در اصل چگونگی برقراری ارتباط با دوستان می باشد.هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی اثرات عزت نفس و مهارت اجتماعی در دوستیابی کودکان در محیط آموزشی بود . روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی بود .نمونه آماری مورد استفاده در پژوهش شامل ۲۰۱ دانش آموز به روش تصادفی انتخاب شد. یافته ها نشان می دهد که با توجه به مشارکت دانش آموزان در پرسشنامه و همچنین مشاهدات میدانی مهارت های اجتماعی و عزت نفس به صورت معنادار بر نحوه دوستیابی و همچنین سطح اعتماد آنان در برقراری ارتباط اجتماعی می افزاید.

عزت نفس ، مهرت اجتماعی ، دوستیابی ف کودکان