ثریا سارانی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد واحد زابل
جاوید بولاقی - کارشناسی رشته فقه و اصول دانشگاه امام خمینی (ره) گرگان
عصمت لکزائی - کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی گرگان
حسینعلی سراوانی - کارشناسی رشته آموزش پیش دبستانی و دبستان دانشگاه پیام نور زهک

این مقاله دیدگاهی تاریخی در مورد آموزش کودکان ارائه میکند و راه هایی را بررسی میکند که در طول زمان ذهنهای جوان را شکل داده است. این مطالعه با بررسی رویکردها، روشها و فلسفه های مختلف آموزشی در دوره ها و فرهنگهای مختلف، سیر تحول آموزش کودکان و تاثیر آن بر رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی آنها را روشن میکند. علاوه بر این، این مقاله ظهور سیستم های رسمی مدرسه را در دوران مدرن، با تاکید ویژه بر انقلاب صنعتی و تاثیر آن بر آموزش توده ای بررسی می کند . این تغییر از یادگیری منظم سنتی به آموزش های مترقی و کودک محور، از جمله نظریه های آموزشی مونته سوری، فروبل، و دیویی را بررسی می کند. از طریق این تحلیل تاریخی، مقاله اهمیت درک گذشته را به منظور هدایت در حال حاضر و شکل دادن به آینده آموزش کودکان برجسته می کند. با بررسی موفقیتها و شکستهای رویکردهای آموزشی مختلف، سیاستگذاران و مربیان میتوانند تصمیمات آگاهانهای برای پرورش رشد همهجانبه در ذهنهای جوان اتخاذ کنند.

دیدگاه تاریخی، آموزش کودک، معلم، دانش آموز، رشد کودک.