CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای معلمان رشته آموزش ابتدائی

عنوان مقاله: شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای معلمان رشته آموزش ابتدائی
شناسه ملی مقاله: ICMHSR14_195
منتشر شده در چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

امیر فانی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز ، ایران

خلاصه مقاله:
مبانی تعلیم و رشد عبارت است از اندیشه ها، افکار و نگرش های مربوط به معرفت شناسی، جهان شناسی، انسان شناسی و ارزششناسی و در کل، موقعیت انسان، امکانات و محدودیت های او را نشان می دهد و درباره ضرورت هایی که حیات او پیوسته تحتتاثیر آن هاست بحث می کند. امروزه شیوه های نوین و فعال تدریس توجه مسئولان و دبیران را به خود جلب کرده است. در اینشیوه ها فراگیر و علایق و توانمندیهای او در مرکز توجه قرار دارد ومعلم تلاش میکند تا تواناییهای فراگیران را در مهارتهایگوش دادن گفتن، خواندن، نوشتن، استدلال، مقایسه، تطبیق، تجزیه و تحلیل، سازندگی و خلاقیت تقویت کند و با توجه به اینموضوع محتوای درسی را در کلاسهای درسی ارائه میدهد.

کلمات کلیدی:
تجربیات ، تربیت ، فنون ، تدریس ، معلم .

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1895008/