سمیه غنی راینی - لیسانس آموزش ابتدایی
عزت الله ملک پور افشار - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان ،پردیس خواجه نصیر کرمان ،گروه علوم تربیتی

کلاس های چند پایه به علت محدودیت تعداد معلم ، پراکندگی روستاها و به تبع آن دانش آموزان کمتر به عنوان یک واقعیت اجتناب ناپذ یردر نظام تعلیم وتربیت کشورمان مطرح می با شند و یکی از دغدغه های اساسی، در این رابطه ارتقاء کیفیت آموزشی و نحوه ی اداره ی این کلاس ها بوده و می با شد ،چرا که مدارس چند پایه همواره منشاء خدمت به انسان های رنج کشیده و محروم ومراکزی جهت ارتقاء سطح علمی و آگا هی های اجتماعی قلمداد شده و هدف از توسعه وحمایت از این مدارس تحقق حق آموزش و پرورش همگانی است . مدیریت کلاسهای چند پایه وشیوه اداره ی این کلاس ها به قدرت و توانایی و استعداد ذاتی معلمان نیز بستگی دارد. در این مقاله شما را ب اهمیت کلاس های چند پایه و شیوه های مدیریت این کلاس ها و رویکرد پدیدار شناسی آشنا خواهیم کرد.

کلاس چندپایه، مدیریت، آموزش، پدیدارشناسی، معلمان.