نسرین حبیبی - فارغ التحصیل کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش
رامین خالدیان - فارغ التحصیل کارشناسی مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش)
سارا عبدالملکی - فارغ التحصیل کاردانی شبکه های کامپیوتری دانشگاه علمی و کاربردی سروش سنندج (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش)
پروین الهیاری - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی (فرهنگی شاغل در آموزش و پرورش)

هدف پژوهش حاضر مدل یابی نقش ابعاد رهبری اخلاقی مدیران مدارس در وفاداری سازمانی معلمان بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان قروه به تعداد ۵۴۸ نفر بودند که از این جامعه با روش نمونهگیری تصادفی ساده و بر مبنای جدول مورگان نمونهای به حجم ۲۲۵ نفر انتخاب شد. روش پژوهش همبستگی و از طریق مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه رهبری اخلاقی براون، تروینو و هریسون((۲۰۰۵ و پرسشنامه وفاداری سازمانی محقق ساخته استفاده شد. جهت تعیین پایایی و روایی ابزار، از تکنیکهای آلفای کرانباخ و تحلیل عاملی تائیدی استفاده شد، نتایج بیانگر پایایی و روایی مطلوب ابزار بود. جهت تحلیل داده ها از مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Lisrel ۱۰.۲۰ استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از تحلیل معادلات ساختاری: ابعاد رهبری اخلاقی مدیران مدارس دارای اثر مثبت و معنادار بر وفاداری سازمانی معلمان در سطح ۰/۰۵ هستند، دامنه اثر ابعاد رهبری اخلاقی مدیران مدارس از ۰/۳۲ تا ۰/۴۳ که بیشترین اثر مربوط به بعد روابط بین فردی و کمترین اثر مربوط به بعد الگو بودن است. ابعاد سه گانه رهبری اخلاقی مدیران مدارس قادر به تبیین ۱۴ درصد واریانس وفاداری سازمانی معلمان هستند که این مقدار دارای تی((۷/۶۹ است که بیانگر معنادار بودن واریانس تبیین شده وفاداری سازمانی معلمان توسط ابعاد رهبری اخلاقی مدیران مدارس است.

رهبری اخلاقی، ابعاد، وفاداری سازمانی، معلمان مدارس ابتدایی.