لعیا گل محمدی یوزبند - کارشناس ارشد ، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی،علوم انسانی، موسسه آموزش عالی آفاق
کریم سعید شعبانلو - استادیار، دکتری ، روانشناسی ، گروه علوم تربیتی،علوم انسانی، موسسه آموزش عالی آفاق
مینا اشرفیان - استادیار، دکتری ، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی،علوم انسانی، موسسه آموزش عالی آفاق

هدف پژوهش حاضر رابطه ی بین اخلاق کاری و تعهد سازمانی با استرس شغلی و فرسودگی شغلی در میان معلمان مدارس ابتدایی شهر کلیبر بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر کلیبر، به تعداد ۴۲۰ نفر می باشند. نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان با توجه به حجم آماری ۲۰۰ نفر انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه فرسودگی شغلی ماسلاچ و جکسون (۱۹۸۱)، استرس شغلی پارکر و دکوتیس ۱۹۸۳) )، تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۰) و اخلاق کاری گریگوری سی پتی (۱۹۹۰) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه (همزمان) انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین اخلاق کاری و مولفه های علاقه به کار، پشتکار به کار، روابط انسانی و مشارکت و تعهد سازمانی و مولفه های تعهد عاطفی، مستمر و هنجاری با فرسودگی شغلی و استرس شغلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای اخلاق کاری و تعهد سازمانی قادرند تغییرات فرسودگی شغلی و استرس شغلی معلمان را پیش بینی کنند. بنابراین توجه به اخلاق کاری و تعهد سازمانی نقش مهمی در فرسودگی و استرس شغلی معلمان دارد.

اخلاق کاری، تعهد سازمانی، استرس شغلی، فرسودگی شغلی.