الهه بختیاری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی-دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب

زمینه و هدف: سواد دیجیتال در دنیای امروز کسب مهارتهایی است که افراد را برای استفاده از فضای دیجیتال و موفقیت در زندگی تحصیلی و حرفه ای توانمند می سازد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی مقوله های سواد دیجیتال در تعاملات خانه ومدرسه با استفاده از رویکرد سنتزپژوهی انجام شدروش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و با روش کیفی فراترکیب (سنتزپژوهی) انجام شده است. جامعه آماری، کلیه مطالعات انجام شده در بازه محتوا و ترکیب ادبیات مربوط، درمجموع ۳۱ کد و ۱۴ مقوله کلیدی طی فرآیند جست وجو و ترکیب نظام مند متون شناسایی و مورد تحلیل قرار گرفت .جامعه آماری کلیه مطالعات انجام شده در بازه زمانی (۲۰۱۷ الی ۲۰۲۳) ۱۳۹۶ الی ۱۴۰۲ است. دراین راستا ۷۷ پژوهش درزمینه موضوع موردنظر ارزیابی و درنهایت ۲۲ مقاله به صورت هدف مند انتخاب گردید و با تحلیل اعتبار آن از طریق آزمون کاپای کوهن تایید گردید. یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که تقویت سواد فناورانه، ارتقای مهارت های اساسی نرم افزاری، ارتقای مهارت های جستجو در وب، درک و عملکرد هنجارهای اجتماعی(فرهنگ دیجیتال)، تعاملات آنلاین،مدیریت حریم خصوصی،ارتقای اقتصاد دیجیتال،مسئولیت پذیری شهروند دیجیتال،رعایت آداب دیجیتال،استفاده ازفناوری دیجیتال،ایجاد محتوای رسانه ای،تاثیرمثبت پیام های رسانه ای،بهبود سواد اطلاعاتی و بیان خلاق،تلاش والدین جهت ارتقای تحصیلات. نتیجه گیری: در راستای ارتقای سواد دیجیتال در تعاملات خانه و مدرسه باید نیازهای نرم افزاری و سخت افزاری تامین شود.

سواد دیجیتال، تعامل، سنتزپژوهی