مهسا رسولی صادق - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی عترت واوان
مریم معصومی فاراب - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی عترت واوان
مرضیه دوستی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی عترت واوان

هدف کلی این پژوهش، بررسی رابطه میان استرس ویادگیری دانش آموزان ابتدایی می باشد. روش پژوهش توصیفی_پیمایشی و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری ۵۸ نفر از دانش آموزان پایه پنجم، مدرسه شهید رجایی در شهرستان نسیم شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-_۱۴۰۲ می باشد. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۵۰ نفرمحاسبه و به روش ساده انتخاب شده است. ابزار جمع آوری داده های آماری، پرسشنامه استرس بوده است که این پرسشنامه در زمینه استرس استاندارد می باشد .پایایی پرسشنامه با ضریب آلفای کرونباخ ۰۹۱۶تایید و جهت تحلیل فرضیه تحقیق از آزمون اسپیرمن با استفاده از نرم افزار اس پی اس اس۱ استفاده شده است.طبق این آزمون با احتمال ۹۹درصد همبستگی بالایی بین متغیر ها وجود دارد.بررسی فرضیه تحقیق از طریق آزمون اسپیرمن نشان داده که بین استرس و اضطراب با یادگیری دانش اموزان پایه پنجم رابطه معناداری وجود دارد و با توجه به sigکمتر از۵ ۰/۰ و ضریب همبستگی۰۵۲۱میتوان نتیجه گرفت فرضیه پژوهش مورد تایید قرار گرفته است و میزان استرس بر یادگیری دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

استرس ، اضطراب، یادگیری ، دانش آموزان، مدرسه