مرضیه تکمیلی - کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا یزد
عاطفه مشکی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور بیرجند
فاطمه مولائی تاجکوه - کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید هاشمی نژاد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اختلالات یادگیری ریاضی دانش آموزان و ارائه راهکار در جهت حل مسئله انجام شد. ناتوانی یادگیری بنا به تعریف، اختلال در یک یا چند فرایند روان شناختی بنیادی است، که فهم یا کاربرد زبان نوشتاری یا گفتاری را درگیر می سازد و می تواند به شکل ناتوانی کامل در گوش کردن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام محاسبات ریاضی نمایان شود. علامت اساسی اختلال در ریاضیات ناتوانی در ریاضی است. اختلال در ریاضیات، به طور قابل ملاحظه ای در پیشرفت تحصیلی یا فعالیتهای روزانه ای که مستلزم مهارت های ریاضی است تداخل نموده و آن را کاهش می دهد. ناتوانی یادگیری در یک موقعیت تحصیلی ممکن است پیامدهایی را در سایر زمینه ها به همراه داشته باشد. برای مثال این ناتوانی می تواند فعالیت روزمره فرد را نیز تحت تاثیر قرار دهد زیرا حافظه، استدلال و توانایی ضعیف حل مسئله فرد به دلیل مشکل عصب زیست شناختی اوست. این پژوهش به شیوه مروری و با استفاده از داده های کتابخانه ای انجام شد. نتایج نشان داد اختلالات یادگیری ریاضی دانش آموزان می تواند با ارائه راهکارهایی حل شود.

اختلالات، اختلالات ریاضی، دانش آموزان، مدرسه، یادگیری