حسین رضائی - دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
بتول فقیه آرام - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
ابوالفضل بختیاری - عضو هیئت علمی ، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
نادر برزگر - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران
لیلا شریفیان - عضو هیئت علمی، گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران

هدف: هدف پژوهش حاضر، واکاوی مولفه­های سازنده فرهنگ مدارس ابتدایی شهرستان ساوه با استفاده از تحلیل مضمون است.مواد و روش ها: روش برحسب هدف، کاربردی برحسب نوع داده، آمیخته (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی برحسب زمان گردآوری داده، مقطعی و برحسب ماهیت و روش اجرا در بخش کیفی تحلیل مضمون و در بخش کمی توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری بخش کیفی، خبرگان شامل اعضای هیئت علمی دانشگاه­ها و مدیران با سابقه در آموزش و پرورش و مدیران مدارس بودند. جامعه آماری بخش کمی، تعداد ۳۳۶ نفر از کلیه مدیران و معلمان ابتدایی شهرستان ساوه بودند.یافته ها: یافتهها نشان داد: تعداد ۳ مضمون فراگیر، ۱۴ مضمون سازمان­دهنده و ۸۵ مضمون پایه برای فرهنگ مدارس ابتدایی شهرستان ساوه شناسایی شد که عبارتند از: زیرساختهای فرهنگی با ۵ مضمون سازمان دهنده و ۲۲ مضمون پایه شامل فرهنگ بومی خانواده­ها، جو روانی فرهنگی، مدیریت و برنامه­ریزی فرهنگی، برنامه درسی و سیاست­ها و رویکردهای آموزشی؛ عوامل فرهنگ­ساز با ۴ مضمون سازمان دهنده و ۲۰ مضمون پایه شامل نوگرایی و پویایی فرهنگی، سرمایه­های سازمانی، فضای آموزشی مبتنی بر فرهنگ بومی و توانمند سازهای فرهنگی؛ و مدرسه با تراز فرهنگ ایرانی- اسلامی با ۵ مضمون سازمان دهنده و ۴۳ مضمون پایه شامل رشد همه­جانبه فرهنگی دانش آموزان، شکل گیری اخلاق حرفه ای فردی، مدیریت بهینه مدارس، توسعه علمی مدارس و ارتقای عملکرد مدارس.نتیجه گیری: نتایج نشان داد معیار کلی برازش برای سازه زیرساختهای فرهنگی برابر ۶۲۷/۰، سازه عوامل فرهنگ ساز برابر ۶۶۱/۰ و سازه مدرسه با تراز فرهنگ ایرانی- اسلامی برابر ۶۷۴/۰ است.

الگوی بهینه, فرهنگ سازمانی, مدارس ابتدایی, شهرستان ساوه