ایمان ملایی بناری سفلی - .
مهناز نورمحمدی - .
فاطمه اکبری - .
سکینه نورمحمدی - .

مقاله حاضر به بررسی تاثیر آموزش تفکر انتقادی بر افزایش علاقه به مطالعه در دانش آموزان و دانشجویان می پردازد. با توجه به اهمیت تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت کلیدی در فرآیند یادگیری و توسعه فکری افراد، این مقاله به تاثیرگذاری آموزش تفکر انتقادی بر تغییرات در نگرش و علاقه به مطالعه می پردازد. با ارائه یافته های تحقیقات اخیر، مقاله نشان می دهد که تفکر انتقادی به عنوان یک عامل موثر می تواند بهبود قابل توجهی در سطح علاقه به مطالعه دانش آموزان و دانشجویان ایجاد کند. در دنیای امروز، توانایی تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های اساسی در تحصیل و زندگی فردی شناخته شده است. این مهارت نه تنها نقش مهمی در توسعه تفکر منطقی دارد بلکه می تواند به بهبود مهارت های مطالعه و درک عمیق مفاهیم کمک کند. مطالعه به عنوان یک فعالیت مهم در فرآیند یادگیری و افزایش دانش فردی، نقش بسزایی در ترسیم آینده دانش آموزان و دانشجویان دارد. از این رو، نقش آموزش تفکر انتقادی در افزایش علاقه به مطالعه می تواند بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد. مساله اصلی که این مقاله به آن می پردازد، این است که آیا آموزش تفکر انتقادی می تواند به عنوان یک عامل موثر در افزایش علاقه به مطالعه در دانش آموزان و دانشجویان عمل نماید یا خیر. چگونگی ارتباط میان توانایی های تفکر انتقادی و علاقه به مطالعه و چگونگی این تاثیر در سطوح مختلف آموزشی و سنین دانش آموزان و دانشجویان مورد بررسی و ارزیابی قرار می گیرد.

تفکر انتقادی، علاقه به مطالعه، دانش آموزان و دانشجویان، دانشجویان.