بیتا شلانی - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
اکرم آبباریکی - دانشجوی دکتری روانشناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
شیوا افشک - کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران
محمد جشن پور - کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

تصمیم­گیری نقش گسترده­ای در زندگی افراد دارد و شناخت مهارت­های حل مسئله و تصمیم­گیری برای رویارویی با مسائل مختلف در جهان امروز لازم است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش راهبردهای نظم­جویی شناختی در پیش­بینی سبک تصمیم­گیری دانشجویان دختر بود. پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه رازی در سال ۱۳۹۵ بود که ۱۵۰ نفر با روش نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب شدند. داده­ها با استفاده از پرسشنامه راهبردهای نظم­جویی شناختی هیجان و پرسشنامه تصمیم­گیری گردآوری و با استفاده از روش­های آماری همبستگی و رگرسیون همزمان به وسیله نرم­افزار ۲۴spss  بررسی شدند. نتایج نشان داد سبک تصمیم­گیری عقلانی با راهبرد ملامت و ملامت دیگران رابطه منفی، سبک تصمیم­گیری شهودی با راهبرد ملامت و با راهبرد دیدگاه دیگری رابطه منفی، سبک تصمیم­گیری اجتنابی با راهبرد تمرکز مجدد مثبت، تمرکز مجدد و دیدگاه­گیری، با راهبرد ارزیابی رابطه منفی و با راهبرد نشخوارگری و ملامت دیگران و فاجعه­سازی رابطه مثبت دارد. سبک تصمیم­گیری وابسته با راهبرد ملامت و فاجعه­سازی رابطه مثبت و با راهبرد دیدگاه­گیری رابطه منفی دارد. سبک تصمیم­گیری آنی با راهبرد ملامت دیگران و راهبرد فاجعه­سازی رابطه مثبت و با راهبرد دیدگاه­گیری رابطه منفی دارد. با توجه به نقش راهبردهای نظم­جویی شناختی در پیش­بینی سبک تصمیم­گیری، از این رو می­توان با آموزش مناسب به افراد در شناسایی و کاربرد صحیح راهبردهای نظم­جویی، از اتخاذ تصمیماتی که ممکن است عواقب بدی در پی داشته باشد جلوگیری کرد. بنابراین با آموزش راهبردهای مناسب تنظیم هیجانی به افراد، می­توان سبک تصمیم­گیری آن­ها را بهبود بخشید.

راهبردهای نظم جویی شناختی, هیجان, سبک تصمیم گیری, دانشجویان دختر