فاطمه بشارتی - دانش آموخته کارشناسی ارشدگروه مدیریت آموزشی ، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
مژگان امیریان زاده - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

این پژوهش با هدف تبیین تاثیر آموزش مهارت­های زندگی بر مهارت­های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر بود. در این پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بوده است. جامعه آماری شامل تعدادی از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه­ی اول شهر مرودشت در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ بود، که به صورت تصادفی خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند و تعداد ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل به­عنوان حجم نمونه برآورد شد. این تعداد،افرادی بودند که در پرسشنامه مهارت­های اجتماعی (گرشام والیوت) و عملکرد تحصیلی (فام وتیلور) که به­عنوان ابزار این پژوهش بودند، در مرحله­ی پیش آزمون، نمرات پایینی را کسب نمودند. آموزش مهارت­های زندگی به مدت دو ماه و طی نه جلسه­ی نود دقیقه ای آموزشی برای آزمودنی های گروه آزمایش اجرا گردید و گروه کنترل، هیچ آموزشی دریافت نکردند. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته های پژوهش با توجه به نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت­های زندگی بر مهارت­های اجتماعی دانش آموزان و همچنین بر خرده مقیاس­های مهارت اجتماعی و عملکرد تحصیلی و خرده مقیاس های عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری داشته است.

مهارت های زندگی, مهارت های اجتماعی, عملکرد تحصیلی