غزاله مهنا - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه تحقیقات آموزشی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
یلدا دلگشایی - استاد گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
بهارک شیرزادکبریا - استاد گروه مدیریت آموزشی، واحد تهران مرکز، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

هدف این پژوهش بررسی نقش مهارت مدیران بر عملکرد مدیران آموزش و پرورش تهران بود. بر این اساس پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، و بر مبنای روش، یک پژوهش توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری تحقیق ۵۱۴ نفر از مدیران مدارس دوره اول متوسطه پسرانه منطقه ۱ شهرتهران بود. جهت تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد، به طوری که ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه به شیوه نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه مهارتهای مدیران کاتز((۲۰۰۰ و پرسشنامه عملکرد مدیران بود. جهت تحلیل فرضیه های پژوهش از روش معادلات ساختاری با نرم افزار لیزرل ( lisrel۸.۸) استفاده شده است. نتایج نشان داد مهارت انسانی مدیران بر عملکرد آموزشی آموزش و پرورش تاثیر دارد. مهارت ادراکی مدیران در عملکرد مدیران آموزش و پرورش تاثیر دارد. مهارت فنی مدیران در عملکرد مدیران آموزش و پرورش تاثیر دارد. بر اساس نتایج بازنگری در نظام دوره های مهارت آموزی معلمان و مدیران، چگونگی انتخاب محتوا و روش اجرای دوره های مهارتآموزی، در زمینه مهارت ادراکی یک ضرورت اساسی است.

مهارت مدیران، مهارت انسانی، مهارت ادراکی، مهارت فنی، عملکرد مدیران.