رضا ترابی - دانشجو کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان-پردیس شهید باهنر اصفهان
علی فدائی - دانشجو کارشناسی آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان-پردیس شهید باهنر اصفهان

همه ی کودکان ونوجوانان بازی را دوست دارند، توجه به این ویژگی خاص، استفاده مطلوب از موقعیت ها و فرصت های خوشایند بازی برای انتقال پیام آموزشی، به صورت مستقیم و غیرمستقیم، به شیوه ی کلامی یا غیرکلامی و گسترش کشش های شناختی، توسعه ی مهارت های حرکتی و تعمیق مسیولیت پذیری اجتماعی از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است.این موضوع مرتبط باسودمندی مدل انگیزش بیرونی و درونی در یادگیری زبان است. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که ۱ هدف از آن بررسی نقش بازی در یادگیری زبان انگلیسی بوده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که ازیهای درسی یکی از موثرترین شیوه های کمک آموزشی است و نیاز به وسایل و ابزار کار چندانی ندارد . هر معلمی می تواند به سلیقه خود با انتخاب یکی از بازیها در کلاس از آن استفاده کند استفاده از بازیهای گوناگون ضمن ایجاد انگیزه لازم در دانش آموز تدریس را ساده تر خواهد کرد با طرح بازی بصورت تمرینهای مفید و سرگرم کننده می توان به آنچه یاد داده شده قوت بخشید .

زبان انگلیسی، بازی، یادگیری