خلیل غلامی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران
یونس صحرانورد - دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران
صلاح الدین ابراهیمی - دکترای مدیریت آموزشی/ دانشگاه تهران
یاسر صیادی - دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان کردستان، سنندج، ایران

رهبری توزیع شده یکی از نظریه های رایج و پرطرفدار امروزی در محیط های آموزشگاهی است. این نظریه تاثیر زیادی بر بهبود و عملکرد مدارس، اثربخشی معلمان و در نتیجه بازده های دانش آموزان دارد؛ بنابراین، هدف اصلی این پژوهش ساخت و اعتباریابی مقیاسی برای مطالعه در زمینه رهبری توزیع شده در مدارس متوسطه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و بر اساس روش گرداوری داده ها توصیفی – همبستگی از نوع تحلیل ماتریس واریانس- کوواریانس است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران متوسطه در استان کردستان بود که در مرحله اول تعداد ۳۷۷ نفر و ۶ ماه بعد تعداد ۳۲۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی از مناطق متفاوت مورد مطالعه قرار گرفتند. داده ها در مرحله اول با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی، با روش تحلیل مولفه های اصلی از نوع چرخش ابلیمین مستقیم با نرم افزار spss ۲۳ انجام شد. در مرحله دوم داده ها با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی و از طریق نرم افزار AMOS ۲۳ مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که پرسشنامه مورد نظر برای مطالعه رهبری توزیع شده دارای یک ساختار چهار عاملی شامل: بهبود مدرسه و توسعه حرفه ای معلمان، تعامل مبتنی بر اعتماد، دموکراسی، حمایت همه جانبه است که با استفاده از ۲۵ گزاره مورد سنجش قرار می گیرند. این پرسشنامه تحت عنوان «مقیاس رهبری توزیع شده مدارس متوسطه» نام گزاری شد.

رهبری", رهبری توزیع شده", مدارس متوسطه", ", پرسشنامه استاندارد"