رضا مرادی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه خوارزمی.
حسین عباسیان - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران.
حسن رضا زین آبادی - دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران.
بیژن عبدللهی - دانشیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران.

هدف پژوهش حاضر بررسی نشانگان ارزیابی عملکرد معلمان است. رویکرد پژوهش حاضر تحلیل محتوای اسنادی و روش آن سنتز پژوهی است. جامعه پژوهش کلیه مقالاتی هستند (۱۳۷ سند و مطالعه)که در مورد نشانگان ارزیابی عملکرد معلمان در پایگاه­های تخصصی و علمی ارائه شده اند. نمونه پژوهش ۲۳ سند و مطالعه است که این تعداد بر اساس پایش موضوعی، اشباع نظری داده­ها و به صورت هدفمند انتخاب شده اند. داده­های پژوهش از تحلیل کیفی اسناد موردمطالعه، گردآوری شده اند. با تجزیه وتحلیل داده­ها، نشانگان ارزیابی عملکرد معلمان در ۴ بعد، ۱۵ محور طبقه­بندی شدند. این ابعاد شامل بعد فردی (مشتمل بر محورهای؛ شخصیتی، مهارت­های ادراکی و آراستگی ظاهری)، بعد سازمانی (مشتمل بر عوامل؛ تعهد، توسعه حرفه ای، مشارکت سازمانی، انگیزش حرفه­ای، ارتباطات و رضایت)، بعد اجتماعی (مشتمل بر عوامل؛ ارزش­های اجتماعی و مناسبات اجتماعی) و بعد فرآیند یاددهی و یادگیری (مشتمل بر عوامل؛ رعایت قوانین آموزشی، تدریس، ارزشیابی و پژوهش و تالیف) هست.

نشانگان, ارزیابی عملکرد, معلمین, متوسطه دوم, آموزش وپرورش