پیمان آخربین - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی ، اردبیل، ایران
توران سلیمانی - استادیار گروه علوم تربیتی،واحد اردبیل ،دانشگاه آزاد اسلامی ، اردبیل، ایران
صدرالدین ستاری - دانشیار گروه علوم تربیتی،واحد اردبیل ،دانشگاه آزاد اسلامی ، اردبیل، ایران

مقدمه و هدف: این پژوهش به منظور تبیین و شناسایی مولفه های توانمند سازی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل انجام شده است. روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از نظر روش شناسی توصیفی  و از نوع پیمایشی- کاربردی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه کارکنان شاغل در دانشگاه علوم پزشکی اردبیل که در سال ۱۳۹۸ مشغول به کار       می باشند، به تعداد ۷۳۱۹ نفر تشکیل می داد. از این تعداد ۳۸۰ نفر با استفاده از جدول مورگان و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شد. داده های این پژوهش با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بدست آمد، برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد) و استنباطی (تحلیل عاملی تاییدی، tتک نمونه ای و آزمون فریدمن)SPSS۲۴  استفاده گردید که پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ (۹۶/۰) گزارش گردید. یافته­ ها: نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده نشان داد که ساختار عاملی پرسشنامه مولفه های توانمندسازی همبستگی های مشاهده شده معنادار  و مدل از برازندگی خوبی  برخوردار است. بحث و نتیجه­ گیری: در کل نتایج نشان داد که مولفه های چهارگانه توانمندسازی یعنی (فردی، میان فردی، سازمانی و فنی) از دیدگاه کارکنان مورد تایید می باشد و مقدار آماره t نشان داد که مولفه های توانمندسازی در دانشگاه علوم پزشکی اردبیل از دیدگاه نمونه آماری مورد تایید هستند هم چنین نتایج به دست آمده از آزمون فریدمن نشان داد که مقدار آماره خی ۲ (۸۱۷/۱۰۶۸) در خصوص جایگاه و اهمیت هرکدام از مولفه های توانمندسازی از دیدگاه کارکنان دانشگاه علوم پزشکی اردبیل در سطح اطمینان ۹۵/۰ معنادار می باشد. بر این اساس بالاترین رتبه به مولفه سازمانی و پایین ترین رتبه مربوط به مولفه فنی است

مولفه, توانمندسازی, دانشگاه علوم پزشکی اردبیل