ودود شوشتری گوگ تپه - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران.
محمد علی مجلل چوبقلو - استادیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد بناب، ایران.
جهانگیر یاری حاج عطالو - دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تبریز، ایران.
زرین دانشور هریس - دانشیار دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تبریز، ایران.

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های یادگیری و فرهنگی در برنامه درسی آموزش پیش دبستانی بازی محور در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ انجام گرفته است. این تحقیق از لحاظ روش، از نوع تحقیقات کمی- کیفی و از لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده، که در رویکرد کیفی از روش تحلیل مضمون استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه صاحب نظران برنامه درسی، روانشناسان تربیتی ومربیان پیش دبستانی که به ترتیب در دانشگاههای استان آذربایجانغربی یا در مدارس و مراکز پیش دبستانی تدریس می کنند،می باشد. نمونه آماری شامل ۲۰ نفر از صاحبنظران برنامه درسی و روانشناسان تربیتی که حداقل دارای دو تالیف کتاب وپنج مقاله علمی و پژوهشی و۱۰نفر از مربیان پیش دبستانی که دارای ۵ سال تجربه آموزشی داشته اند با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تا حد اشباع انتخاب شدند. ابتدا بر اساس مصاحبه نیمه ساختار یافته، دیدگاههای جامعه آماری استخراج وسپس از طریق کد گذاری پاسخهای مصاحبه شوندگان کد بندی و مقولات نهایی مشخص شد و نتایج پژوهش نشان می دهد: که بر اساس این الگو، مهمترین مولفه های نقش فعالیت های یادگیری و فرهنگی عبارتنداز: ایجاد بازی های متنوع و ایجاد علایق و انگیزه در کودکان می باشد.

فعالیت های یادگیری و فرهنگی, برنامه درسی آموزش پیش دبستانی بازی محور, الگوی فرانسیس کلاین