محمود قربانی - گروه علوم تربیتی، واحدمشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.
نازیاسادات ناصری - گروه علوم تربیتی، واحدمشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.
علی شاه نظری - گروه علوم تربیتی، واحدمشهد، دانشگاه آزاد اسلامی، مشهد، ایران.

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تدوین مدل کیفی سرمایه فکری با رویکرد یادگیری سازمانی در اداره کل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی و نواحی هفتگانه آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام شد. تحقیق از منظر هدف، کاربردی و توسعه ای است.روش شناسی پژوهش: پژوهش، از منظر روش، آمیخته(کمی- کیفی)است و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفی است. جامعه آماری تحقیق، خبرگان دانشگاهی و حرفه ای آموزش و پرورش بودند. نمونه گیری از جامعه آماری به صورت هدفمند انجام شد که در مجموع ۲۵ نفر انتخاب شدند. پس از تعریف موضوع و انجام مطالعات اکتشافی و کتابخانه ای، فهرستی از گزاره ها پیرامون ابعاد و مولفه های متغیرهای تحقیق شناسایی شد و پس از اخذ نظرات اصلاحی کیفی و کمی به لحاظ روایی محتوایی به تایید خبرگان دانشگاهی و حرفه ای رسید و در قالب پرسشنامه محقق ساخته پس از تعیین و تایید پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ در اختیار اعضای دلفی قرار گرفت. داده های حاصل از تحقیق براساس روش های آماری مربوط و با استفاده از نرم افزار ( Spss۲۲) تحلیل شد و ابعاد و مولفه های تحقیق با ضریب توافق کندال (۷۲۳/۰) به اجماع خبرگان رسید.یافته­ ها: براساس یافته های پژوهش، ابعاد و مولفه های سرمایه فکری در۴ بعد و۲۱ مولفه و ابعاد و مولفه های یادگیری سازمانی در۳ بعد و۱۲ مولفه شناسایی شد.بحث و نتیجه­گیری: نهایتا تناسب مدل با نظر خبرگان با استفاده از آزمون t تک نمونه ای مورد تایید قرار گرفت.

سرمایه فکری, یادگیری سازمانی, مدل کیفی