ذبیح اله رحیمی - دانشجوی دوره دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
مسلم صالحی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران ( نویسنده مسئول
مژگان امیریان زاده - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
عبادالله احمدی - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

این مطالعه با هدف ارزیابی مدل مدیریت استراتژیک در آموزش­های فنی­وحرفه­ای انجام گرفت. نوع طرح تحقیق، کمی و روش تحقیق از نظر نحوه گردآوری داده­ها، توصیفی- همبستگی و از نظر هدف، کاربردی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کارکنان اداره کل آموزش فنی و حرفه­ای استان کهگیلویه و بویراحمد و مراکز آموزشی به تعداد ۵۵۳ نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران محاسبه گردید. این تعداد ۲۲۷ نفر بودند و به روش تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. به منظور توصیف نمونه و جامعه از آمار توصیفی استفاده گردید، جهت تحلیل داده­ها و ارزیابی مدل از روش مدل­یابی معادلات ساختاری و تکنیک حداقل مربعات جزیی (PLS) استفاده شد. بر اساس یافته­های تحقیق، تمامی بارهای عاملی در سطح اطمینان ۹۵ درصد معنادار شده­اند و در اندازه­گیری سازه­های خود سهم معناداری ایفا کرده اند. مدل از نظر اعتبار همگرا، روایی واگرا، پایایی سازگاری درونی، پایایی مرکب، توان پیش­بینی و برازش از سطح مطلوبی برخوردار متناسب در آموزش­های مهارتی فراهم کند. و پیشنهاد می­شود مدیران سازمان آموزش فنی و حرفه­ای بستری را مهیا سازند که مدیریت و تفکر استراتژیک در سازمان نهادینه و مبنای عمل قرار گیرد.

: ارزیابی, مدیریت استراتژیک, آموزش فنی و حرفه ای