اسد حجازی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
امیرهوشنگ نظرپوری - دانشیار دانشگاه لرستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تجزیه و تحلیل چگونگی تاثیر مولفه­های هوش عاطفی بر رهبری هوشمند انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی – همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل مدرسان و اعضای هیات علمی پردیس­های دانشگاه فرهنگیان(۱۱۰۰نفر) تشکیل می­دادند. حجم نمونه انتخابی بر اساس یک قاعده به منظور انجام تحلیل عامل تاییدی، ۳۳۰ نفر با بهره­گیری از روش طبقه­ای متناسب تعیین شد. داده­های مربوط به رهبری هوشمند به وسیله پرسشنامه محقق­ساخته و داده­های مربوط به هوش عاطفی به وسیله پرسشنامه­ی هوش عاطفی «گولمن» جمع­آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای مولفه­های رهبری هوشمند برابر ۸۹/۰ و برای ابعاد هوش عاطفی برابر ۸۲۵/۰ به دست آمد که دلالت بر پایایی مناسب ابزار گردآوری داده­ها دارد و روایی صوریی و محتوایی آن­ها با بهره­گیری از نظر متخصصان و صاحب نظران تایید شد. تجزیه و تحلیل داده­ها به کمک دو نرم­افزار SPSSو LISREL صورت پذیرفت. یافته­های تحقیق نشان می­دهند که «آگاهی در خصوص  موقعیت» با ضریب تشخیص ۸۹۲/۰ مهم­ترین بعد رهبری هوشمند را تشکیل می­دهد. هم چنین نتایج نشان داده است که «مهارت اجتماعی» و «خوداگاهی» با ضریب تشخیص ۴۳/۰ و ۳۳/۰ به ترتیب به عنوان مهم­ترین ابعاد هوش عاطفی که بر رهبری هوشمند تاثیر مهمی دارند، محسوب می­شوند.

هوش عاطفی, رهبری هوشمند, سازمان های عصر دانش