مروان خیون کاظم - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، ایران
صغری افکانه - استاد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان(خوراسگان)، ایران

این پژوهش با هدف ارزیابی عملکرد شغلی معلمان براساس کیفیت مدیریت مدیران طراحی گردید. با افزایش عملکرد شغلی معلمان رضایت دانش آموزان از برخورد و میزان یادگیری ایشان افزایش می یابد . بنابراین به سلامت روان دانش آموزان کمک ویژه ای می گردد. پژوهش حاضر از منظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی و از منظر، روش از نوع مطالعات کمی است که به روش توصیفی- همبستگی انجام شده است . نمونه آماری پژوهش ۷۸ نفر از معلمان ابتدایی شهر ناصریه عراق است که به روش سرشماری انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های سبک های مدیریت، عملکرد شغلی و شایستگی های حرفه ای استفاده شده است. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه محاسبه شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از آزمون هایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) به روش حداقل مربعات جزئی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد سبک مدیریت مدیران تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی معلمان ابتدایی شهر ناصریه دارد. از سوی دیگر شایستگی های حرفه ای تاثیر معنی داری بر عملکرد شغلی معلمان ابتدایی دارد .همچنین نتایج پژوهش نشان میدهد سبک مدیریت مدیران تاثیر معناداری بر عملکرد شغلی معلمان با توجه به نقش میانجی شایستگی های حرفه ای مدیران دارد. با توجه به نتایج ارائه شده هر چهار فرضیه پژوهش تایید شده است

ارزیابی شغلی معلمان، ارزیابی مدیریت مدیران، شایستگی های حرفه ای مدیران، دانش آموزان