فرزاد جعفری اقدم - گروه اقتصاد، دانشکده اقتصاد، دانشگاه تهران، تهران، ایران
علی جدیدزاده - گروه اقتصاد، دانشکده اقتصاد، دانشگاه تهران، تهران، ایران
سید مهدی ناجی اصفهانی - گروه اقتصاد، دانشکده اقتصاد، دانشگاه تهران، تهران، ایران
ساجده پورتقی راستگو مقدم - گروه اقتصاد، دانشکده اقتصاد، دانشگاه تهران، تهران، ایران

این مقاله تاثیر آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان در دوره همه گیری ویروس کووید-۱۹ را بررسی می کند. با استفاده از سه معیار معدل، رفتار اخذ واحد و حذف دروس توسط دانشجویان، میزان تاثیر آموزش مجازی با استفاده از روش رگرسیون داده های تابلویی بررسی می شود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش شامل ۲۸۱ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی و ۲۷۹ نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد از سال ۱۳۹۵ تا ۱۳۹۹ (نیمسال های تحصیلی ۱-۹۵ تا ۲-۹۹) در رشته اقتصاد دانشگاه تهران است. افزون بر اطلاعات تحصیلی دانشجویان، داده ها شامل ویژگی های فردی دانشجویان از جمله جنسیت، بومی یا غیربومی بودن، نوع سهمیه تحصیلی آن ها نیز می باشد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که متوسط تعداد واحدهای اخذ شده، تغییر معنی داری پیش و پس از مجازی شدن آموزش نشان نمی دهد، این در حالی است که متغیرهای دیگر مثل تعداد دروس رد یا حذف شده به میزان زیادی تحت تاثیر این تغییر در سبک آموزش بوده اند. همچنین با مجازی شدن آموزش معدل دانشجویان در هر دو مقطع افزایش یافته که این افزایش در دانشجویان مقطع کارشناسی بیشتر است. طبقه بندی JEL: I۲۱؛ I۲۳؛ I۲۴.

اقتصاد آموزش, آموزش مجازی, کووید-۱۹, مدل های پنل