سمیرا تیغ بخش - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاداسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)
زهره سعادتمند - دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان، دانشگاه آزاداسلامی، اصفهان، ایران
نرگس کشتی آرای - دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد اصفهان، دانشگاه آزاداسلامی، اصفهان، ایران

پژوهش حاضر با هدف طراحی برنامه درسی مبتنی بر آموزش صلح در دوره ابتدایی، یک مطالعه کیفی انجام گرفت. این پژوهش با به­کارگیری روش تحلیل محتوای کیفی به واکاوی متون و پژوهش­های بین­المللی درارتباط با آموزش صلح پرداخته است. از منابع چاپی والکترونیکی دردسترس مبتنی بر اهداف و سوالات پژوهش برای جمع­آوری اطلاعات نیز استفاده شده است و تجزیه و تحلیل اطلاعات با به کارگیری نظام مقوله­ای قیاسی انجام گرفت. نتایج در چهار عنصر اصلی اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی – یادگیری، تکنیک­های ارزشیابی و مولفه­های آموزش صلح شامل دانش صلح، نگرش صلح و توانش صلح به دست آمد. سپس پایایی این طراحی برای دوره ابتدایی توسط متخصصین مورد بررسی قرار گرفت. پژوهش حاضر به عنوان یک مدل طراحی برنامه درسی مبتنی بر آموزش صلح برای کلیه برنامه­ریزان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت کشور این امکان را فراهم می­نماید که با یک زاویه دید جدید به بازنگری جدی در عناصر برنامه­های درسی کشور در دوره ابتدایی بپردازند و مدارس نیز می توانند با استفاده از آن برنامه­ای مبتنی بر انتقال ارزش­های جهانی، رفتارهای پایدار و ایجاد مهارت­ها بسازند که دانش­آموزان ما، را قادر خواهد ساخت به شهروندان فعال جهانی تبدیل شوند و این درک و فهم می­تواند راهنمای آن­ها برای تحقق انسانیت، صلح و آرامش در جهان باشد.

آموزش جهانی, آموزش صلح, تحلیل محتوای قیاسی, دوره ابتدایی, طراحی برنامه درسی