شیرین سادات حسنی عطار - کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان
علی مشهدی - دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد
زبیر صمیمی - دلنشجوی دکتری دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجی گری جهت گیری هدف در رابطه با ابعاد هویت و عواطف دانشجویان تربیت بدنی صورت گرفت. این پژوهش از نوع توصیفی- تبیینی بود. بدین منظور با توجه به جدول مورگان تعداد ۲۰۱ نفر از دانشجویان دانشکده تربیت بدنی دانشگاه فردوسی مشهد که در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ مشغول به تحصیل بودند به روش نمونه­گیری خوشه­ای مرحله­ای انتخاب و با استفاده از مقیاس های جهت گیری هدف، ابعاد هویت و عواطف مثبت و منفی مورد ارزیابی قرار گرفتند و داده­های حاصل با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر تجزیه و تفسیر شدند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد بین سه هویت شخصی، اجتماعی (۰۰۱/۰p<) و ملی (۰۱/۰p<) باعاطفه مثبت رابطه مثبت و معناداری است. درحالی که بین هویت مذهبی و عاطفه مثبت رابطه معناداری نیست. همچنین سه هویت اجتماعی (۰۵/۰p<)، ملی و مذهبی (۰۱/۰p<) باعاطفه منفی رابطه مثبت و معناداری دارد؛ اما هویت شخصی رابطه معناداری باعاطفه منفی ندارد. همچنین، بین اهداف تسلط-گرایشی (۰۱/۰p<) و تسلط- اجتنابی (۰۰۱/۰p<) باعاطفه مثبت رابطه مثبت و معناداری است. عواطف منفی نیز، باهدف عملکردی-اجتنابی رابطه مثبت معنادار و باهدف تسلط-اجتنابی رابطه منفی معنادار دارد (۰۵/۰p<). شاخص های کلی آزمون الگوی پیشنهادی اولیه حکایت از عدم برازش الگوی موردنظر محققین داشت (۱۲/۹۲ = χ ۲، ۲۱ = df، ۱۳/۰ = RSMEA، ۹۲/۰GFI =، ۷۸/۰AGFI =، ۸۵/۰ CFI =)؛ به منظور برازش الگوی تائید نشده اولیه، تصحیحی ات متعددی بر اساس مبانی نظری و تجربی صورت گرفت و شاخص های کلی آزمون الگوی پیشنهادی تصحیح شده، حاکی از برازش کلی این الگو شد (۵۴/۲=χ۲/df، ۰۸/۰ = RSMEA، ۹۴/۰GFI =، ۸۶/۰AGFI =، ۹۱/۰ CFI =). با توجه به نتایج پژوهش حاضر می توان گفت از بین متغیرهای برون زاد موجود در الگوی تائید شده نهایی منفی اثرات غیرمستقیم دارند و هویت شخصی با میانجی گری هدف تسلط گرایشی منجر به عاطفه مثبت می گردد.

ابعاد هویت, عواطف, جهت گیری هدف