فرشاد عامری فر - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شیراز.
جعفر جهانی - استادیار دانشگاه شیراز

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین فرهنگ سازمانی و اثربخشی مدرسه از دیدگاه مدیران و دبیران مدارس متوسطه شهر شیراز است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و پیمایشی بوده است. جامعه آماری شامل تمامی مدیران و دبیران مدارس متوسطه شهر شیراز بوده، که در سال تحصیلی ۸۹-۸۸ مشغول به کار بوده­اند. برای انتخاب گروه نمونه، از روش نمونه­گیری تصادفی سهمیه­ای استفاده شد که در مجموع ۳۰۰ نفر (۶۰ مدیر و ۲۴۰ دبیر زن و مرد) انتخاب شدند. ابزار اندازه­گیری، پرسشنامه­های فرهنگ سازمانی جلیلی Jalili,۲۰۰۶)) و مدل اثربخشی سرجیووانی می­باشد. داده­های بدست آمده از پرسشنامه با استفاده از روش­های آماری توصیفی و استنباطی با کمک نرم افزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج بدست آمده نشان داد که: الف) رابطه معنی­داری بین فرهنگ سازمانی و مولفه­های فرهنگ سازمانی و اثربخشی مدرسه وجود دارد. ب) از میان مولفه­های فرهنگ سازمانی، مولفه توجه به تیم و شبکه کاری و مولفه توجه به پیشرفت، به­گونه معنی­داری پیش بینی کننده اثربخشی مدرسه هستند. ج) از دیدگاه مدیران مدارس متوسطه، مولفه توجه به تیم و شبکه کاری و مولفه توجه به پیشرفت به­گونه معنی­داری پیش بینی کننده اثربخشی مدرسه هستند. د) از دیدگاه دبیران مدارس متوسطه، مولفه توجه به تیم و شبکه کاری و مولفه توجه به هدف به­گونه معنی­داری پیش بینی کننده اثربخشی مدرسه هستند. ه) تفاوت معنی­داری میان دیدگاه مدیران و دبیران در مورد رابطه بین فرهنگ سازمانی و اثربخشی مدرسه وجود ندارد.

فرهنگ سازمانی, اثربخشی مدرسه, توجه به خطرپذیری, توجه به هدف, توجه به تیم و شبکه کاری, توجه به اعضای سازمان و توجه به پیشرفت