سکینه بیاتی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
معصومه منصوری رضی - کارشناسی الهیات

اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی ، معلم است. اوست که می تواند حتی نقص کتاب های درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران کند یا برعکس ، بهترین موقعیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیطی غیر فعال و غیر جذاب تبدیل کند. در فرایند تدریس ، تنها تجارب و دیدگاه های علمی معلم نیست که موثر واقع می شود، بلکه کل شخصیت اوست که در ایجاد شرایط یادگیری و تغییر و تحول شاگرد تاثیر می گذارد.دیدگاه معلم و فلسفه ای که به آن اعتقاد دارد، در چگونگی کار او تاثیر شدیدی می گذارد، بطوری که او را از حالت شخصیتی که فقط در تدریس مهارت دارد خارج می کند و به صورت انسان اندیشمندی در می آورد که مسئولیت تربیت انسان ها را بر عهده دارد. بر شمردن ویژگی های معلم کار چندان آسانی نیست. زیرا جوامع مختلف با فلسفه ها و نگرش های مختلف ، انتظارات متفاوتی از معلم دارند. ولی می توان کم و بیش به مشترکاتی که معلمان در همه جا لازم است داشته باشند، اشاره کرد. معلم با روح و جان دانش آموز سر و کار دارد به همین جهت به عنوان یک الگوی محبوب پذیرفته می شود دانش آموز اگر چه قبلا در محیط خانواده علوم و ارتباطات فراوانی را کسب کرده و به اموری عادت کرده و تا حدودی شخصیت او شکل گرفته است ولی هنوز شکل ثابت به خود نگرفته و تا حد زیادی قابل انعطاف است و با نفوذ ترین و محبوب ترین فردی که می تواند در این مرحله ی حساس او را یاری کند معلم است. به همین جهت دانش آموزان معلم خود را به عنوان یک الگو و اسوه می پذیرند و از رفتار و گفتار و اخلاق خوب او سرمشق می گیرند و خود را با وی همانند می سازند. دانش آموزان معلمانی را الگوی خود قرار می دهند که مورد اعتماد آن ها باشند که حاصل دو ویژگی است : ۱. توانایی علمی قابل قبول که بتواند به خوبی ازعهده ی تدریس درس خود براید و به پرسش های آنان پاسخ قانع کنده بدهد ۲.رفتار و گفتارش با یکدیگر هماهنگ و منطبق باشد

نقش،معلم،شخصیت ،دانش آموز،یادگیری