حسن قاسمی سعادت آبادی - کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تربت حیدریه آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف، خراسان رضوی

در دنیای پویای امروز، نظام های آموزشی نیز به ناچار با دگرگونی های عمیقی روبرو شده اند. این تحولات، ضرورت توجه به صلاحیت های معلمان به عنوان رکن اصلی فرآیند یاددهی-یادگیری را بیش از پیش آشکار کرده است. معلمان در نظام آموزشی پویا، نقشی فراتر از انتقال صرف دانش دارند و باید به عنوان تسهیل گران یادگیری، راهنمایان فکری و الگوهای رفتاری برای دانش آموزان عمل کنند. با توجه به تحولات سریع در زمینه های مختلف علمی، اجتماعی و فناورانه، معلمان باید به طور مداوم دانش و مهارت های خود را به روز نگه دارند و از صلاحیت های لازم برای ایفای نقش موثر در نظام آموزشی پویا برخوردار باشند. تبیین اصول و مبانی صلاحیت های معلمان در نظام آموزشی پویا از آن جهت حائز اهمیت است که می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش، افزایش انگیزه و خلاقیت معلمان و در نهایت، تربیت نسلی متفکر، خلاق و توانمند برای آینده کشور کمک کند. این مقاله به دنبال تبیین اصول و مبانی صلاحیت های معلمان در نظام آموزشی پویا است. در این مقاله، ابتدا به تعریف نظام آموزشی پویا و ویژگی های آن پرداخته می شود. سپس، صلاحیت های کلیدی معلمان در این نظام آموزشی بر اساس مطالعات و اسناد معتبر دسته بندی و تشریح می شوند. در نهایت، به منظور ارتقای صلاحیت های معلمان، راهکارهایی در سطوح فردی، سازمانی و سیاستی ارائه می شود.

نظام آموزشی پویا، صلاحیت های معلمان، دانش، مهارت، آموزش و پرورش