سیدشعیب شیخ احمدی - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان سنندج
قدرت اله کروندی - فارغ التحصیل مقطع کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان سنندج

امروزه معلمان با طیف متفاوتی از دانش آموزان مواجه هستند. دانش آموزی که با تکنولوژی آشنایی زیادی دارند و دیگر روش هایتدریس سنتی، نمی تواند باعث ایجاد انگیزه یادگیری در آنها شود. دانش آموزانی که دیگر شیوه های تشویق و تنبیه قدیمی برایآنها کارساز نیست و باید از شیوه های جدید در این زمینه استفاده کرد. معلمان ملزم به استفاده از بازی های آموزشی هستند چراکه این دسته از بازی ها، علاوه بر اینکه برای دانش آموزان بسیار دلنشین و جذاب هستند، اهداف آموزشی خوبی را نیز دنبال میکنند. بازی آموزشی یکی از موقعیتهای یاددهی یادگیری به شمار میرود و فعالیتی است سازمان یافته و همراه با قوانین مشخصکه در آن دو یا چند دانش آموز برای رسیدن به اهداف آموزشی از قبل تعیینشده، در ارتباط با هم قرار میگیرند. بازی های آموزشیبرای دروس مختلف می تواند دارای تنوع باشد. درس ریاضی جزو دروسی است که اگر همراه با بازی انجام شود، بسیار برای دانشآموزان دلنشین و لذت بخش خواهد بود. این مطالعه به منظور پاسخ به پرسش علت استفاده از بازی توسط معلمان، به بررسیاهمیت این بازی ها و تاثیر آنها در یادگیری ریاضی می پردازد.

بازی آموزشی، یادگیری، درس ریاضی، ایجاد انگیزه