ژیلا جعفری سوران - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی

معلم خلاق به روش های یاددهی و راهبردهای یادگیری کلیشه ای واز قبل تهیه شده اکتفا نمی کند بلکه به تناسب موضوع آزادی به دانش آموزان می دهد و از هر نوع فناوری مناسب آموزشی استفاده می کند برای معلم زمینه ساز خلاقیت ، محل آموزش ثابت و مشخص و استاندارد نیست می تواند به هنگام ضرورت از محل یادگیری غیر از کلاس درس استفاده کند .معلم خلاق از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مفهوم درستی برداشت می کند و ارزشیابی را وسیله ای برای افزایش مهارتهای یادگیری تلقی می کند و از آن در جهت بهبود کیفی برنامه استفاده می کند و نقش ارزشیابی را شناسایی استعداد ها و توانایی ها می داند .معلم خلاق یک جو کلاسی خلاق را به وجود می آورد و به دانش آموزان می آموزد که تفکر خلاق خود را معتبر بدانند تا احساس وحشت از شاهکار ها را بر طرف می کند و یادگیری خود انگیخته را تشویق می کند . دانش آموزانی که خلاق اند راه حل های هوشمندانه برای مسائل ارائه می دهند ، آن ها در بازخوردها و نگرش های خود مستقل و بی تعصب اند و ترجیح می دهند که در شرایطی باز و نامحدود از نظر یادگیری فعالیت کنند تا دیدگاه های خود را مطرح سازند . از جمله ویژگی های افراد خلاق ، ریسک پذیری ، اصالت فکر و عمل ، اعتماد به نفس ، عادت به پرسیدن سوال و آزمودن نتایج ، میل شدید به اطلاع یافتن از امور و ... است.

معلم خلاق، خلاقیت، دانش اموزان، یادگیری، فناوری آموزشی، تفکر خلاق.