CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مقایسه تدریس سنتی و تدریس نوین و خلاقانه به کمک نظریه های روانشناختی و نوآوری های موجود

عنوان مقاله: مقایسه تدریس سنتی و تدریس نوین و خلاقانه به کمک نظریه های روانشناختی و نوآوری های موجود
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_2876
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه جلیلی - لیسانس زبان و ادبیات عرب

خلاصه مقاله:
امروزه آموزش و یادگیری دانش آموزان دیگر به روش های گذشته و ناکارامد سنتی انجام نخواهد شد و تحقق اهداف آموزشی میسر نخواهد شد. بسیاری از روش های سنتی تدریس نه تنها دانشی به کودکان و نوجوانان محصل افزوده نخواهد کرد بلکه سبب می شود تا آن ها انگیزه خود را نسبت به یادگیری مطالب درسی از دست داده و برای ادامه تحصیل خود دچار دلسردی و بی میلی شوند . آموزش و یاددهی در عصر حاضر نیازمند خلاقیت و نوآوری در تدریس میباشد که لازمه ی اصلی این موضوع، تقویت های های فردی معلمان است تا با اتکا به نظریه ها و ایده های نوین آموزشی بتوانند سبک ها و روش های جدیدی را در تدریس خود با اجرا در آورند. در این مقاله قصد داریم تا ضمن مقایسه روش های سنتی و امروزی در تدریس، به بررسی مزایا و معایب هر کدام و همچنین تاثیر آن ها در رشد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان بپردازیم.

کلمات کلیدی:
آموزش، تدریس، سنتی، حلاقیت، نوآوری، معلم

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1923045/