فائزه یعقوبی گنگان - لیسانس آموزش ابتدایی
نرگس هادی - لیسانس آموزش و پرورش ابتدایی
محدثه میر - لیسانس آموزش و پرورش ابتدایی

با توجه به این که آموزش و یادگیری بیشتر از طریق تعامل بین معلم و فراگیر درکلاس درس اتفاق می افتد، شایسته است عوامل موثر بر آن از طریق روش های علمی مورد بررسی قرار گیرد. در مدیریت اثربخش کلاس عوامل مختلفی از جمله وضعیت تربیتی ، عوامل گوناگون فرهنگی ، پایگاه اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان ، تجارب قبلی معلم ، مهارت های دانش آموزان کلاس و نیز هدف های یادگیری مورد توافق معلم و دانش آموز دخالت دارند.ایجاد نظم و هماهنگی ، شرط لازم تدریس موفق است . اداره ی کلاسی کارآمد وموثر یگانه راهی است که به آموزش و یادگیری کارساز و موثر ختم می شود. ایجادنظم و هماهنگی شرط لازم یک آموزش سودمند است ، ولی کافی نیست .وظیفه ی معلم ساختن فرمول هایی برای مدیریت کلاس است . روش تدریس وفلسفه ای که براساس آن آموزش می دهد بر نحوه ی مدیریت کلاس موثر است ونحوه ی مدیریت کلاس نیز بر روش تدریس موثر بوده و تجارب موفقیت آمیز کلاس رابالا خواهد برد. همان طور که اکثر معلمان موفق و کارآزموده از روش های آزمایش شده و موفق استفاده می کنند.وظیفه ی معلمی روز به روز پیچیده تر می شود، دردنیای کنونی نقش معلم از امر کننده یا ارباب وتلقین کننده ی دانش به تدریج به سوی رهبری و مدیریت برنامه ریزی شده تغییرکرده است .

مدیریت کلاس، رویکرد نوین آموزشی، یادگیری، نظم و هماهنگی، آموزش، دانش آموز